Tegoroczne spotkanie naukowe stanowi kontynuuję poszukiwania kierunków pożądanych zmian w edukacji. Złożony charakter współczesnej rzeczywistości, wymagania nieustannie rozwijającego się społeczeństwa wiedzy i społeczeństwa uczącego się przez całe życie w sieci społecznej i informatycznej powodują, że zaistniała potrzeba posiadania przez człowieka nowego zasobu kompetencji, określanych jako kompetencje kluczowe. Nacisk na ich realizację pojawił się już w 2006 r., kiedy Rada Europejska wydała zalecenia i uzasadniła potrzebę ich kształtowania i rozwijania w procesie uczenia się przez całe życie. Zakłada się, że kompetencje kluczowe, na które składają się wiedza, umiejętności i postawy, sprzyjają samorealizacji jednostki, uruchamiają jej aktywną postawę obywatelską, pomagają w procesie integracji społecznej, a w przyszłości ułatwiają odnalezienie się na rynku pracy.

Grupy problemowe:

1. Zmiana szkoły w społeczeństwie wiedzy – realność czy utopia?

2. Projektowanie warunków do rozwijania uczniowskich kompetencji kluczowych w szkole i w przestrzeni pozaszkolnej.

3. Potrzeba nowych kompetencji w kontekście czasu pandemii.

4. Problemy kształtowania kompetencji kluczowych w szkolnictwie ogólnodostępnym i artystycznym.

5. Kompetencje społeczne i obywatelskie wyzwaniem współczesnej edukacji.

6. Edukacja szkolna i pozaszkolna jako przestrzeń rozwijania umiejętności uczenia się.